El aprendizaje de la lectura desde un enfoque dialógico se entiende como un proceso de dar significados a las palabras y textos escritos que se produce a través del diálogo. Las formas de colaboración pueden ser muy diversas y pueden referirse tanto el espacio del aula, como a las lecturas que se realizan en la biblioteca, en los espacios extraescolares, en el hogar o en los espacios comunitarios.
En las tertulias dialógicas se eligen clásicos universales de la literatura a partir de los cuales alumnas y alumnos profundizan en sus interpretaciones y reflexionan críticamente sobre la vida y la sociedad, haciendo hincapié en el papel de la mujer, a través del diálogo y también las experiencias de la vida cotidiana de las personas participantes. En la tertulia la interpretación del texto se hace entre todas las personas que participan. No se trata de estudiar literatura, sino de leerla y compartirla. De esta forma, la comprensión que se hace de lo que el escritor o la escritora expresa en sus libros es mayor que la que realizan en la lectura individual. Los/ las participantes aprenden a valorar la literatura más por las interpretaciones de quienes la leen y menos por la vida e ideas de quienes la escriben. (Flecha 1997).
