PRINCESA LETRA Y TACKER VISITAN NUESTRO COLE VESTIDOS DE LILA

Ayer recibimos la visita de nuestra querida Princesa Letra y su leal mascota Tacker.

Princesa Letra vestida de Lila, hizo las mieles de nuestro alumnado de Educación Infantil y 1º de Primaria, contando unos cuentos impregnados
de sensibilidad, asertividad, tolerancia y coeducación…

1. LOS MÚSICOS DE BREMEN.
2. LAS PRINCESAS TAMBIÉN SE TIRAN PEDOS.

¡¡¡¡NOS HA ENCANTADOOOOOOOOOO!!!!

 

CUENTACUENTOS TELEMÁTICOS ENTRE IGUALES

Ante las adversidades, nos crecemos. De esta forma, nos hemos adaptado y el alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria han leído cuentos, de forma telemática, a través de Google Meet, al alumnado de infantil y Primer Ciclo de Primaria.

Teniendo en cuenta el cariz coeducativo, resaltamos la lectura, «Malena Ballena», que ha realizado el alumnado de 3º de EPO al de 1º de EPO.

La experiencia ha sido muy gratificante.

PHOTOCALL  POR EL 8 M

 

Este photocall simboliza una alas para volar sin miedo, para volar sin límites, independientemente del género que tengas.

¡TODOS Y TODAS  SOMOS LIBRES CUAL AVES EN EL CIELO!

 

 

Asimismo, se facilitan una serie de enlaces donde se visibilizan todas las dinámicas llevadas a cabo con motivo de esta efeméride tan importante.

 

https://infantil.serafinaandrades.com/2021/03/08/dia-de-la-mujer-2/

 

https://primero.serafinaandrades.com/2021/03/15/8-de-marzo/

 

https://primero.serafinaandrades.com/2021/03/11/dia-de-la-mujer/

 

https://segundo.serafinaandrades.com/2021/03/08/tricoteo-en-lila-por-la-labor-de-la-igualdad-8-m/

 

https://tercero.serafinaandrades.com/2021/03/11/8-de-marzo-dia-de-la-mujer/

 

https://cuarto.serafinaandrades.com/2021/03/25/dia-de-la-mujer-8-de-marzo-la-brecha-salarial/

 

https://cuarto.serafinaandrades.com/2021/03/25/dia-de-la-mujer-8-de-marzo/

 

https://quinto.serafinaandrades.com/2021/03/07/dia-de-la-mujer-2021/

 

CARTELERÍA – MURALES – 8 M – Google Drive

 

 

Desde que contamos con hilo musical en nuestro colegio, hacemos las mieles con canciones acordes a las edades de nuestro alumnado. Igualmente, en la celebración de cada efemérides o día singular, disfrutamos de la música de autores como:

– Derechos de la Infancia – UNICEF. – 20 N

– Canciones infantiles por la Igualdad de Género.  – 25 N

– John Lennon e Imagine. – 30 E

– Jarabe de Palo – Eso que tú me das. – 30 E

– Amig@s para siempre. – LOS MANOLOS. – 14 F

– Canción de la Amistad para Niños y Niñas. – 14 F

– Rozalén y su Puerta Violeta. – 8 M

– Etc.

La técnica del semáforo, consiste en reconocer las emociones y conductas que experimenta nuestro cuerpo controlándolas mediante la asociación de los colores del semáforo a las mismas.

 

Este curso, hemos adquirido unos semáforos eléctricos muy chulos. Véase a continuación.

Viendo el “error” como una oportunidad para aprender y seguir avanzando, esta dinámica fomenta la reflexión del alumnado a la hora de formar parte de un conflicto. Se basa en dar respuesta a las tres erres para la resolución de conflictos: RECONOCER – RESPONSABILIZARSE – REPARAR. Alumnos y alumnas pueden hacerlo bien de forma oral bien por escrito.

ENLACES DE LA EVIDENCIA:

FICHA REPARACIÓN VS CASTIGO – Google Drive

 

En cuanto al Rincón del Diálogo, consiste en pintar bien en la pared bien en una cartulina una boca y una oreja. El alumnado va intercalando el rol de emisor y/o receptor y, de esta manera, van resolviendo los conflictos emergentes de forma pacífica y, además, aprendiendo a respetar los turnos de palabra en una conversación.

Dentro de cada «grupo burbuja», estamos disponiendo de momentos específicos para el fomento de la lectura no sexista a través de cuentos y libros coeducativos en formato físico y/ o digital.

El propósito de esta iniciativa es propiciar:

• el desarrollo cognitivo y la creatividad a
• el gusto por la lectura, la recreación y el entretenimiento.
• la creación de hábitos de reflexión, generando el debate y procurando el análisis de la realidad que vivimos en materia coeducativa con objeto de fomentar posibles cambios sociales.
• la educación en valores favoreciendo el respeto y la escucha activa.

De acuerdo con todo ello, hemos dotado de alguna colección y libros coeducativos a nuestra biblioteca de centro para el uso y disfrute de todo nuestro alumnado de cada Aula Ordinaria.

 

 

 

LECTURAS REBELDES PARA INFANCIAS LIBRES

https://www.lacanaldenavarres.es/sites/www.lacanaldenavarres.es/files/2.%20Mi%20libreria%20de%20diversidad.pdf%20%C2%B7%20versio%CC%81n%201.pdf

Coincidiendo con la celebración del 14 de febrero, se realiza formación sobre Amor Sano-Amistad Sana como base para la prevención de la violencia de género y acoso.

El Alumnado Ayudante – de cada grupo de convivencia -, analiza previamente los componentes, “síntomas” de una amistad sana, una amistad que mola o no, concretando en frases y situaciones que describen una y otra.

INFANTIL: Colorean dibujos alusivos al 14 F.

 

 

PRIMARIA: Elaboran tarjetas sencillas para colocar en un panel según se Amistad sana o Amistad insana con objeto de concienciar sobre el tema a tratar.

Tutor/ tutoras, por su parte, lleva el tema en las asambleas.

 

ENLACE A LA NOTICIA:

Amistades que molan | Escuela Espacio de Paz en Serafina Andrades

 

La práctica diaria de Mindfulness en las Aulas tiene efectos muy positivos, entre el alumnado: mejora de la atención y concentración, aumento de la autoestima,
mejora del clima de aula, mejora de gestión emocional y sensación de bienestar.

Para atrapar la mente y traerla a nuestro cuerpo realizamos diferentes actividades como, por ejemplo, la atención a los sonidos, a la campana, al entorno, a la respiración…, pausas con aplicación móvil Mindfulness Bell, escaneo corporal, saboreo, meditación caminando, ejercicios de conciencia corporal, manos, etc.

A continuación, dejamos evidencias de algunas de las técnicas de Mindfulness levadas a cabo a lo largo del presente curso escolar 2020-2021:

Mindfulness. Atención al canto de los pájaros.

 

Mindfulness. Atención a la respiración.

Mindfulness. Atención a lOS SENTIDOS.

Mindfulness. Atención aL ENTORNO.

Así mismo, se da gracias al sol, al agua, a la tierra, al aire, al Ayuntamiento que lo cuida y a tanta gente que lo respeta.

Este año, a consecuencia del COVID, no hemos podido organizar ningún acto de puertas abiertas hacia toda nuestra Comunidad Educativa. En su defecto, hemos propuesto una serie de dinámicas y actividades a realizar en cada aula de convivencia.

 

Así mismo, se ha realizado el mural colectivo del ARCOÍRIS DE LA PAZ, con las aportaciones que cada grupo – clase ha realizado dentro de su Aula Ordinaria.

 

El hilo musical sonó por la mañana, dando la bienvenida a nuestro alumnado con la canción de Imagine de John Lennon. Además, durante el recreo, que se prolongó un poco más, se pusieron canciones alusivas a la PAZ.
El COVID ha deslucido el encanto y la importancia de esta efeméride para nuestra Comunidad Educativa.

 

Hoy hemos puesto en práctica los patios inclusivos en nuestro CEIP Serafina Andrades. Toda la Comunidad Educativa estábamos  expectantes y… FINALMENTE HA SIDO TODO UN ÉXITO.  Con las medidas anticovid, no obstante, alumnado y docentes han hecho las mieles de esta experiencia tan maravillosa. De ahora en adelante, más y mejor!!!!